５月２０日（金）の１時間目、１年生は１，２組ともに音楽の授業に取り組んでいました。１組は「さんぽ」、２組は「じゃんけんぽん」の歌詞や曲に合わせ、体を動かしながらリズムに乗っていました。体で感じ、体で表しながら、楽しそうに音楽を学んでいました。

同じく１時間目、３年生が体育館で「学年体育」の授業を行っていました。この日は、来週（５／２４）に計画されている「新体力テスト」の実施に向け、「上体起こし」の行い方を指導しました。３年生にとっては、初めてのテストで初めての種目です。実際にやりながら、種目の行い方、測定の仕方、ペアで力を合わせることなど、実施上の留意事項を頭に刻みました。

この日の２時間目、６年生が算数の授業を行っていました。今年度は、これまで算数の時間はＴＴ（team teachinng）指導で行ってきました。しかし、今週からの算数の時間は、随時「習熟度別・少人数指導」を取り入れていくことにしました。６年生は、プレテストの結果を基に、子供たちの意向も聞いて「少人数指導教室」も使った授業を行っていきます。この日も、少人数教室では担当教員が児童一人一人の声を拾いながら、丁寧に指導をしてくださっていました。また、１，２組それぞれの教室でも、デジタル教科書や体験的な活動を駆使し、「円の面積の求め方」を考えていました。

その２時間目、４年生が１，２組ともに運動場で体育の授業を行っていました。この日は、来週（５／２４）に計画されている「新体力テスト」の実施に向け、１組が「ソフトボール投げ」、２組が「立ち幅跳び」の行い方を指導しました。４年生は、これまで「走の運動」として、かけっこ（短距離走）を中心に取り組んできました。教科担任の教務主任が指導する１組は、１３のサークルを用意してソフトボールを一斉に投げる「投の運動」後に、全力疾走で投げたボールを拾って戻ってくる「走の運動」の復習も兼ねていました。ここでは、マスクを外すように指導しながら、熱中症や呼吸の苦しさに繋がらないようにしました。２組は、砂場で「立ち幅跳び」の行い方を確かめながら、腕の振りと跳び出すタイミングを合わせる「跳の運動」に取り組みました。こちらは、移動距離の殆どない瞬時の動きのため、マスクをしたままの運動となりました。

５月１９日（木）の朝活動の時間に、令和４年度初めてとなる異学年縦割り活動「なかよし遊び」を行いました。朝一番に６年生は、事前に準備してきた板書資料を各担当教室に貼りに行き、活動前に１年生を迎えに行ってから、活動が始まりました。初顔合わせとなる第１回だったので、自己紹介に関するゲームやクイズを考えて、活動を無事に終えることができました。初顔合わせの第１回でしたが、自己紹介に関するいろいろなゲームを工夫して行いました。しかし、新年度間もない影響は見られ、緊張して周りの様子を見ながらの活動になっていました。この時間に、子どもたちが心も身体も解放できるようになるとよいと思っていまこの日のこの日の１時間目に１組、２時間目に２組という順で、１年生の歯科検診がありました。既（４／１５）に、ひまわり学級の１年生は健診を受けているのですが、他の１年生は岐阜小学校入学後、初めての歯科検診になります。自分の順番が来るまで静かに待って、しっかりと受けることができていました。

４時間目には、体育館でひまわり１，２，３組合同の「自立活動」の学習を行っていました。木曜日の４時間目にひまわり学級の全員を対象とした身体の動きに関する「自立活動」ですが、この時間の後半は教科担任として教務主任が一人で指導に当たっていました。終盤は、転がしドッジを楽しみながら、ボール操作や身のこなしを高めていました。

また、６時間目に、ＰＴＡ会長からの申し出（ご依頼）を受け、代表委員会の時間を使ってＰＴＡ会長と児童代表の「語る会」を開きました。ＰＴＡ会長から「みんなは何がやりたいの？ＰＴＡで手伝えることがあれば協力するよ。」という言葉を受け、４～６年生の代表委員が一人ずつ話をしました。子供たちは、beforeコロナの楽しかった思い出を中心に、コロナでできなくなってしまったけど「前はやれていたこと」を話していました。会長からも「それは地域の人に頼んでおくよ」「そのことはＰＴＡで計画しているよ」など、ＰＴＡの立場でできることを応えてくれました。今回は、代表委員一人一人の「個人の声」という傾向が強かったので、「全校児童の声を代弁するような仕組みも必要になるかもしれないな」と思いました。いずれにしても、貴重な時間になったと思います。

５月１８日（水）の１，２時間目を使って、２年生が１年生を連れて校舎内を巡る「学校探検」を行いました。はじめに２年生の両教室とワークスペースで、初めての「低学年部（１，２年生）集会」を開き、目的・内容・方法を確認しました。

基本的には、２年生が１年生に各教室やスペースを紹介しながら案内していく形で行ったのですが、グループになってしまったり、２年生自身が新たな発見をしながら探検を楽しんだりする様子も見受けられました。しかし、このような活動を積み重ねていくことで、上級生になる自覚が高まっていくことと思います。また、１年生も初めて入る部屋もいくつもあり、１回では覚えきれない活動ですので、１年生だけで校内を巡る活動も計画していく予定です。

いくつもの部屋を回る中で、興味津々な様子で見ていったのが放送室でした。教務主任が「テレビ放送集会」のカラクリを教えてくれたので、１年生だけでなく２年生も大喜びでした。校長室にも来てくれました。ここでは、金庫、ソファ、写真、盾やトロフィーなどへの関心が高かったような気がします。昨年度のことを思い出して「校長先生に質問してみよっか？」と、１年生を促す２年生の様子も見られました。また、４年２組の音楽の授業が行われていた音楽室で、教科担任に招き入れられ、一緒に歌って４年生気分に浸ることもできました。学校探検では、思いがけないことがいろいろ起きていました。

予定していた場所を探検し終わったペア（グループ）から、運動場に出てみんなが終わるまで遊び、そのまま運動場での「終わりの会」で幕を閉じました。

この日の中休みに、運動場を見てみると、とてもたくさんの子供たちがいろいろな運動遊びを楽しんでいました。よくみると大勢の先生が外に出ていることも分かり、大変嬉しくなりました。

３，４時間目には、ひまわり１組が調理実習を行いました。５，６年生の３人が家庭科の授業として「ゆで野菜（ジャガイモとブロッコリー）」と「キュウリの浅漬け」を作りました。包丁を使ったりガスコンロで火を扱ったりする作業も安全に気をつけ、一人人テーブルで自分の力で一生懸命取り組んでいました。

５月１７日（火）の朝活動の時間に、６年生は令和４年度「なかよし活動」開始に向け、各グループの担当の先生のところに行って、挨拶と自己紹介をし、第１回の進め方や遊びの内容について準備していたことを報告し、助言をもらいました。本番となる明後日（５／１９）が益々楽しみになってきました。

この日の１時間目、５年２組では家庭科の授業が行われていました。今回ここで注目したいことは、家庭科の学習内容ではなく、子供たちの話を聴く姿です。岐阜小学校では、美しく学ぶ「話の聴き方」を重視しています。先週５年２組は「５年生が目指す『目と心で聴く』とは、どんな姿なのか」を話し合い、５年２組の『目と心で聴く』基準を設けました。それをまとめ、今週からは教室の左前に掲示されました。「興味をもって理解しようとしながら聴けば自然に反応し（仲間の意見、資料、前の学習、他教科、体験等と）繋げられる」とし、自然に反応できるような興味をもって理解しようとするための「目と心で聴く」姿を目指すことになったのです。この時間だけでも、そのような姿がたくさん見られ、とても感心しました。

同じく１時間目、１年生は１，２組とも国語科「はなのみち」の授業を行っていました。２組では、発言意欲の高まりが感じられ、挙手をする子の数が随分増え、大型テレビ（デジタル教科書）の画面を指しながら発言する姿からも成長を感じました。１組では、みんなの前に出て話すことにも慣れ、「はなのみち」に登場するくまさんになりきって、動作化も交えた発表ができるようになってきていました。

５，６時間目に２年生は、１，２組ともに図画工作科「わっかでへんしん」の授業を行っていました。頭、腰、腕、手首、脚等につける輪っかを色画用紙と輪ゴムで作り、その輪っかに飾りをつけ、変身をする学習活動でした。２年生になって始まった６時間目も、ワークスペースもフル活用し、両学級が同時進行で造形活動を楽しんでいました。

また、６時間目の３年生は、２組担任が１組の図工「絵の具の使い方」の指導に当たり、１組担任が２組の音楽「春の小川」の指導をしていました。より効率よく育てたい力が付くように教科を交換しての授業を進めているのですが、この１ヶ月間で感心することは６時間目であっても、集中力が途切れることなく学習活動に取り組んでいる点です。３年生においても「教科担任制」「準学年担任体制」の推進の効果も感じています。

５月１６日（月）の１時間目、４年生が１，２組ともに国語科「聞き取りメモのくふう」の授業を行っていました。デジタル教科書を使い、聞き取ったことをメモに残す学習でしたが、これは今後の学習や生活の至る所で活用していく大変重要な学習になります。学んだことを生かしていくことを、楽しみにしたいと思います。

この日の１～３時間目には、６年生が「卒業アルバム」用の学年写真、個人写真、学級写真を撮ってもらいました。２，３時間目は授業風景ということで、理科室での理科の学習の様子を撮影してもらいました。曇り空で眩しさが和らぎ、絶好の撮影コンディションとなりました。

２時間目には、１年２組がＡＬＴのレベッカ先生と英語の授業を行っていました。低・中学年は、昨年度から英語の授業にＡＬＴ（アシスタントランゲージティーチャーと呼ばれる英語を母国語とする指導助手）との時間ができることになりました。１年１組は５月２日（月）に初めての英語の授業を終えており、この日は１年２組が、正が購入額依頼はじめと英語の学習に取り組みました。陽気なＡＬＴに乗せられ、楽しく活動することができました。１年生は、月に１回程度の割合でＡＬＴを交えた英語の授業を行っていきます。

また、２，３時間目に、１年１組が図画工作科「ひもひも ねんど」の授業を行っていました。油粘土で長いひもを作り、そのひもで造形活動を楽しむ学習でした。２時間目に担任から学習活動の内容と方法についての説明を聞いてから、造形活動に取り組みました。３時間目には後補充の先生に引き継がれ、子供たちはいろいろな形を作って、自慢げに見せ合っこをしていました。空き時間の６年生の担任も、様子を見に来て感心していました。