11月28日(火)2時間目、1年生で学年研究授業を行いました。
国語の「いにしえの心にふれる」という単元の授業で、
漢文特有のリズムや言い回しに親しみ、「矛盾」の意味や由来について考える授業でした。
共有課題は、「商人」が「ある人」の質問に答えることができなかったのはなぜだろう、でした。
音読の後、寸劇を通して理解を深め、「矛盾」を使って短文を作っていました。
全員で音読 | 班で寸劇披露 | 「矛盾」で短文つくり |
11月28日(火)2時間目、1年生で学年研究授業を行いました。
国語の「いにしえの心にふれる」という単元の授業で、
漢文特有のリズムや言い回しに親しみ、「矛盾」の意味や由来について考える授業でした。
共有課題は、「商人」が「ある人」の質問に答えることができなかったのはなぜだろう、でした。
音読の後、寸劇を通して理解を深め、「矛盾」を使って短文を作っていました。
全員で音読 | 班で寸劇披露 | 「矛盾」で短文つくり |
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