本校では、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に育てる営みとして、学び合い・自由進度学習を行っています。
教材に自ら働きかけ、課題を発見したら自分で情報収集する方法を選択する。
自分のタイミングで、既習や経験値に立ち返ったり、仲間と聞き合ったりしながら、自ら課題解決をしていく。
この学びを取り入れたときは、子供たちは、戸惑っていました。これまで、先生の指示がないのに、自分で行動すると叱られてきたからです。
その子なりの課題が生まれた時が知的好奇心が大きく喚起された瞬間であり、その時に聞きたいものです。
その欲求を満たす時間と場所を提供するのが、学び合い・自由進度学習であると考えています。
この学びの心地よさは、子供の姿が証明してくれています。
