5年生の算数「図形の角の大きさ」の学習です。
三角形の内角の和が180度であることから考えます。
20日、教科書の問題に向かい、その結果をロイロノートで画像にして報告します。
ペアになったり、グループになったり。
一人で考えようとする子ももちろんいます。
教室の中で机はあちこちを向いています。
先生と一緒に大型モニターで話す子も。
一斉指導の時間も大切にしながら、多様な学習形態も採り入れて。
授業の形が少しずつ変わってきています。
5年生の算数「図形の角の大きさ」の学習です。
三角形の内角の和が180度であることから考えます。
20日、教科書の問題に向かい、その結果をロイロノートで画像にして報告します。
ペアになったり、グループになったり。
一人で考えようとする子ももちろんいます。
教室の中で机はあちこちを向いています。
先生と一緒に大型モニターで話す子も。
一斉指導の時間も大切にしながら、多様な学習形態も採り入れて。
授業の形が少しずつ変わってきています。
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