４年生の算数「広さの表し方を考えよう」の学習です。

３０日（木）、階段のような形の面積を求める学習をしました。

前の時間には、正方形や長方形の面積の求め方を学びました。

・長方形　たて✕よこ

・正方形　一辺✕一辺

この学びを階段の形にどう生かしたらよいのかを考えました。

そのヒントは、「補助線」でした。

どこにどのような「補助線」を入れると、正方形や長方形ができるのか。

予想を出し合ったら、先生からロイロノートで送られたシートに考えを書き込みました。

ひとりで。そして、グループの仲間と。

考え方は一つではないこと。

たしざんでも、ひきざんでも考えられることなどを話し合いました。

続いて、「凹」の形の面積にも挑戦しました。

タブレット端末に書いたり、ノートに書いたり。

自分の考えを様々な形で表現しながら伝え合いました。